Учитель-логопед

1) Обследует обучающихся, определяет структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта. 2) Создает группы для занятий с учетом психофизического состояния учащихся, с учётом патологии речи. 3) Составлять план коррекционной и методической работы в соответствии с локальными актами образовательного учреждения. 4) Изучать индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся с целью создания необходимых условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной категорией, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей. 5) Вести индивидуальные и групповые занятия по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций в соответствии с приобретениями в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. 6) Оформлять требуемую отчетную документацию. 7) Реализует коррекционно-развивающие программы. 8) Соблюдать этические нормы поведения в школе, быту, общественных местах, соответствующие общественному положению педагога образовательного учреждения

Осуществление всех видов учебно-воспитательной и коррекционной работы в образовательных учреждениях для детей с речевой патологией. использование логопедических технологий. В/. Владение педагогической техникой и мастерством, включая овладение коммуникативной культурой, определяющей характер взаимодействия субъектов на основе осознания ими системы гуманистических ценностей и смыслов диалогической речи. Коммуникативная культура определяет характер взаимодействия субъектов на основе осознания ими системы гуманистических ценностей и смыслов диалектического общения.