Учитель-логопед

Выявление обучающихся с нарушениями речи или с риском их возникновения. Планирование и проведение логопедического обследования с учётом возраста, уровня речевого развития и индивидуальных особенностей. Составление заключений по результатам обследования и обсуждение их с участниками образовательного процесса. Консультирование всех участников (педагогов, родителей, администрации) по вопросам образования, воспитания, развития, социальной адаптации, выбора образовательного маршрута. Проведение коррекционно-развивающих, психопрофилактических и психогигиенических мероприятий для снижения риска прогрессирования нарушений речи. Планирование и реализация деятельности по минимизации нежелательного поведения у детей с нарушениями речи.

Учитель-логопед должен уметь: Планировать коррекционно-развивающее обучение с учётом особых образовательных потребностей детей. Применять научно обоснованные психолого-педагогические технологии, методы и приёмы. Организовывать взаимодействие и общение детей с нарушениями речи с окружающими. Использовать специальные образовательные средства и ресурсы, включая ассистивные технологии. Адаптировать образовательные технологии и контрольно-оценочные материалы. Применять цифровые образовательные ресурсы и дистанционные технологии. Демонстрировать образцы правильной речи. Стремиться к профессиональному саморазвитию. Соблюдать правовые, нравственные и этические нормы профессиональной этики.