Учитель-логопед

В рамках своей обобщенной трудовой функции обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми нарушениями речи: Осуществляет деятельность, которая направлена на максимальную коррекцию недостатков вразвитии у воспитанников с нарушениями речи. В Анализирует документы лиц с нарушениями речи, оформленные организациями здравоохранения,социальной защиты, образования, культуры, спорта, правоохранительными органами. Проводит диагностику нарушения речи, логопедическое обследование с учетом возраста,индивидуальных особенностей воспитанников с нарушениями речи. Определяет тип образовательной программы и (или) варианта оказания логопедической помощис учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальныхособенностей лиц с нарушениями речи. Обеспечивает специальную образовательную среду для реализации особых образователныхпотребностей воспитанников с нарушениями речи и развития компетенции, необходимой для жизничеловека в обществе. Проводит комплектование групп для занятий с учетом психофизического состояниявоспитанников дошкольного образовательного учреждения. Планирует и проводит уроки, логопедические групповые (подгрупповые) и индивидуальныезанятия с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей,индивидуальных особенностей воспитанников с нарушениями речи. Осуществляет систематический контроль и оценку достижений воспитанниками с нарушениямиречи планируемых результатов обучения и воспитания.

законодательство о правах ребенка, о правах инвалидов; законы и иные нормативно правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Федеральные государственные образовательные стандарты; требования к адаптированным основным общеобразовательным программам, адаптированнымобразовательным программам; требования к безопасности образовательной среды для воспитанников с нарушениями речи; теории, закономерности, принципы построения и функционирования систем образования лиц снарушениями речи, современные тенденции развития образования лиц с нарушениями речи,оказания им логопедической помощи; основы поликультурного образования, методы и технологии поликультурного обучения,особенности региональных, этнокультурных, языковых условий реализации адаптированныхосновных общеобразовательных программ;